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文章出处:未知 作者:admin 人气: 发表时间:2017-05-23 14:34


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    “哇!你好帅啊!”

    “你这么厉害呢!”

    “天啊!这个你都可以?”

      这是铭铭每天听过最多的话。在学校,铭铭学习优秀,遵规守纪,常常得到夸赞,在老师和同学的眼中,铭铭就是个三好学生;在家里,铭铭也很乖巧,常常帮助妈妈分担家务,在邻居的眼里,铭铭是一个听话懂事的小朋友。但是妈妈却有些小小的不认同,总觉得铭铭不太善于表达,常常无法将自己的想法表达得很清楚,妈妈很担心铭铭再长大一些时,不能很好地适应学校的环境以及不太擅长人际交往。

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      铭铭妈妈是通过朋友了解到杰奥的,一开始她不太认同这种以训练改变铭铭外在行为的模式,她觉得给铭铭一定的环境氛围和自由,慢慢地铭铭就会变得开朗、健谈。但事与愿违,妈妈发现铭铭在陌生人面前越来越胆怯了,她觉得自己一定要做点什么了,想起之前朋友的建议,她带着一丝希望来访了杰奥。杰奥课程顾问为妈妈介绍了感觉统合与感觉统合失调的表现,妈妈认为铭铭没有很严重的感统失调,只是有些腼腆、害羞而已。但是妈妈也慢慢地接收感觉统合的训练,所以还是决定试一试。了解过后,妈妈与感觉统合测评师约好了测评时间,也期待看到铭铭身上更多不一样的地方。

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      过了几天,铭铭妈妈如约而至,身旁还站了个帅小伙,就是铭铭。测评师带着铭铭进行了测试,铭铭很配合,也很有礼貌,见到老师会打招呼,操作器械时很开心,觉得这里的东西都很好玩,但是看到其他小朋友进教室,还是不敢打招呼。测试结束后,测评师与妈妈进行了沟通,了解到铭铭一些早期情况,再加上刚刚的测评结果,为铭铭设计了专属于他的课程训练计划。

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      铭铭第一次来杰奥上课时很开心,会和老师主动打招呼。但当他看到有很多小朋友和他一起上课,话就变少了。妈妈比较关注铭铭的语言表达能力,所以上课时老师会请铭铭进行自我介绍,提高他的自信心,多给他表达的机会,环节上也会为他创造可以与小朋友互动的机会。铭铭是一个很能坚持的小朋友,即使有些事情或任务对他来说有点困难,但他还是愿意去尝试,老师也和他讲,如果有时觉得累或不舒服的时候,可以提出来,但他从来不会主动和老师说,一定要问到他,他才会说出真实感受。

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      铭铭是一个乐于助人的小朋友,每当班里有谁需要帮助,他都会挺身而出,即使有时会涉及到自己的利益,他也会选择谦让。这也是妈妈担心铭铭的一个原因,不知道自己争取,总是把机会让给别人,害怕他以后出现问题时不知道怎么解决,总是一味地谦让他人。所以课上老师会和他讲清楚,一定要把自己内心的感受说出来,老师和小朋友会帮助他一起解决。

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      铭铭加入杰奥的日子其实并不长,但是大家都看到了他的进步,我们也相信在铭铭努力和妈妈的配合下,铭铭在短期之内会变得比同龄小朋友更加优秀!

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      感觉统合不是万能的,但是没有感觉统合是万万不能的,感觉统合训练可以让孩子体验自主学习的乐趣,在轻松愉快的情绪中完成学业,消除学习中阅读、计算等方面的困难,可以使孩子的学习能力、行为能力和注意能力等得到全面的发展与提升。

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