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2-5岁感觉统合精细动作训练

文章出处: 作者:杰奥教育 人气:140 发表时间:2018-11-15

  感觉统合精细动作训练应该怎么做?精细动作是指手和手指的动作,包括大把抓、对指捏等一些简单的技巧。精细动作和粗大运动都是儿童感统训练中必不可少的一项训练,今天,杰奥为大家献上一篇超详细的2—5岁儿童精细动作训练法。

2-5岁感觉统合精细动作训练

  感觉统合精细动作训练(2-3岁训练法)

  1.夹物训练

  父母或教师在一个盒子里放上一些小的物体如豆粒、石子、花生米等,让婴幼儿用镊子或筷子挟出放到地上,挟完后再重新把地上的挟回到盒子中去,如此反复。在此过程中被挟出的物体也应由大变小、由少变多。同时在这个时间父母要尽量训练婴幼儿使用筷子自己挟出饭菜的能力。

  2. 将物体投入容器训练

  儿童把小物体准确地投入容器,所使用的小物体和窗口最好是金属制品,既不容易破碎,又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣,婴幼儿会不厌其烦地继续干下去。使用的物体要根据婴幼儿投放的情况更换,由大变小。如由原来的罐头盒内投放小锁,小汽车等改为向小瓶子、小碗内投放葡萄干、大米等。父母也可同他们一起做“套圈”游戏,谁套得准就鼓励谁。在投的过程中既训练了手指活动的灵活性,又锻炼了手眼的协调性。

  感觉统合精细动作训练(4-5岁训练法)

  1.折纸训练

  这是锻炼自闭症儿童手的技巧、手灵活性的很好的办法之一。在刚练习折纸时,自闭症儿童由于注意力不集中,手指不听使唤,对此教师不要着急,慢慢地教他们一步一步去折。最好是教师折一步,然后再让幼儿模仿折,每次只教一个步骤。当他们每一步都学会,教师可从头至尾把几个步骤连起来折成一件成品。折纸的难易程度要根据幼儿自闭的程度以及每个幼儿所完成的情况而定。

  2.画线练习

  教幼儿画线的方式多种多样,不拘一格。刚开始幼儿往往不会握笔,教师或父母首先要教会他们正确的拿笔姿势。在此基础上,鼓励幼儿用笔在纸上随便乱画,只要能画上道道就行,克服其害怕写、画的心理,进一步教幼儿画点、线(水平线、垂直线、斜线等)。当幼儿具备了控制手指动作的能力后,再教他们学画图形。

  感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失,12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正,一旦超过这个年龄很难改变,将会影响孩子的一生。所以,家长一定要把握好时间!

2-5岁感觉统合精细动作训练


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